Viyana’daki aile birleşimi, Almanca destek sınıflarının ve kurslarının yapısında da kendini gösteriyor. Yaklaşık 19.700 “olağanüstü” olarak sınıflandırılan çocuk ve gençten, tüm zorunlu okullarda üçte biri anadil olarak Arapça konuşuyor. İlkokul başlangıç seviyesindeki öğrenciler arasında bu oran yüzde 26.
Bir buçuk yıl boyunca, her ay 300 çocuk aile birleşimi yoluyla Viyana okullarına katıldı, ancak son dönemde bu sayı azaldı. Bu çocukların büyük bir kısmını, yıllarca Türk mülteci kamplarında yaşamış ve okul deneyimi olmayan Suriyeli çocuklar oluşturduğu için, Viyana bu grup için özel uyum sınıfları açtı.
Bu sınıflarda öğrenciler, düzenli eğitim sistemine geçmeden önce iki ay boyunca Almanca öğreniyor. Dersler, öğrencilerin ana dilini bilen bir öğretmen ile Almanca’yı ikinci dil olarak öğretme konusunda uzman bir öğretmen tarafından veriliyor. Ayrıca bu program kapsamında, çocukların ve gençlerin ebeveynlerine Avusturya’daki eğitim sistemi hakkında bilgi veriliyor.
Yüzde 13’ünün ana dili Türkçe
MIKA-D testi sonuçlarına göre, Viyana’da bu yıl yetersiz Almanca bilgisi nedeniyle “olağanüstü” olarak sınıflandırılan öğrencilerin yüzde 13’ü anadil olarak Türkçe konuşuyor. İlkokul başlangıç seviyesindeki “olağanüstü” öğrenciler arasında ise bu oran yüzde 16. Almanca destek sınıflarındaki öğrencilerin yüzde 7’si Sırpça, yüzde 5’i Rumence, yüzde 3’ü ise Arnavutça konuşuyor. İlkokul seviyesindeki öğrenciler arasında Arnavutça konuşanların oranı ise yüzde 2.
Viyana’da, okul yılının başında ilkokula yeni başlayan öğrencilerin yaklaşık %45’i “olağanüstü” statüdeydi. Bu durum, özellikle Viyana Eğitim Meclis Üyesi Christoph Wiederkehr’in (NEOS) bir soru önergesine verdiği yanıtta, bu çocukların çoğunluğunun Avusturya’da doğduğunu ve ortalama iki yıldan fazla bir süre kreşe gittiklerini açıklamasıyla siyasi tartışmalara neden oldu
En Fazla İki Yıl “Olağanüstü” Statü
Bir çocuk, zihinsel olarak ilgili eğitim seviyesine uygun olduğu halde, yetersiz Almanca bilgisi nedeniyle eğitimi takip edemediği durumlarda “istisnai öğrenci” olarak sınıflandırılıyor. Bu statüye sahip öğrenciler, Almanca bilgisi eksikliğinden dolayı olumlu bir değerlendirme yapılması mümkün olmayan derslerde en fazla iki yıl boyunca notlandırılmıyor.
